数字丝路产教融合研讨会在北京联想产业园举办。在数智化智能化产业发展的背景下，共研产教深度融合模式创新，聚焦‘大平台+’下的产教融合人才培养经验分享是此次研讨会探讨的一个重要主题。
瑞翼教育运营总监许桂秋先生从“培养解决复杂工程问题能力的实践”的人才培养的角度带来了“产教融合人才培养经验分享”主题下的首场主题报告，分享了“百校工程”项目人才培养模式、课程体系改革、教学内容选择、教学组织形式、教学采用方式、实践体系构建等系列产教融合模式创新，持续践行产教深度融合，推动大数据、人工智能产业发展背景下具备解决复杂工程问题能力的应用创新型人才培养。
产业与教育双元合一，构建服务国家战略发展的产教融合共同体
2016年，教育部学校规划建设发展中心启动数据中国“百校工程”产教融合创新项目，经遴选百所应用型高校，建设兼具人才培养与科研应用服务功能的产教融合基地，同时联网形成协同创新网络，进而依托这一百校互联的产教融合平台，实施“大平台+”战略，为高校在大数据、人工智能领域的人才培养、专业建设、应用服务等方向提供创新发展的强大动能。
瑞翼教育是数据中国“百校工程”的唯一建设运营方，在过去三年的时间，致力于通过产教深度融合模式，推动我国大数据+人工智能产业发展背景下具备解决复杂工程问题能力的应用创新型人才培养。
目前“百校工程”项目囊括全国各地区高校近千名学术骨干力量，在校学生近万名，正在开展的行业应用超过200项，涉及教育、农业、交通、政务、健康医疗、金融、物流、旅游等多个领域。产教融合是一项系统工程，如何准确的把脉产业与教育的需求，明确职业面向，确定人才培养的目标，是许总在研讨会上分享与研讨的重要内容。
实践与创新能力并存，培养解决复杂工程问题能力的实践
瑞翼教育运营总监许桂秋在研讨会报告中表示：数据中国“百校工程”以“培养解决复杂工程问题能力的实践”的理念贯穿应用创新型人才培养全过程并实行共建共管全面参与的深度产教融合模式。
严格按照行业的技术要求，素养要求去设计课程体系。
同时强调人才的复合能力和创新能力的培养。
以行业人才评价方法和标准去定义培养标准和培养质量。
构建行业人才成长的环境，包括行业级的工作环境（实验软硬件环境建设、项目化教学和管理等）。
强调实践和理论的结合，在完成实际项目的实践环节中去进行理论的学习和理解，通过理论或原理的应用来解决实际问题或完成实际项目。
瑞翼教育与院校共建专业人才培养全过程
基于国际工程教育专业《华盛顿协议》认证的12项能力要求，真正的贯彻OBE人才培养理念，培养具备解决复杂工程问题能力的应用创新型人才；在教学设施方面，充分利用自身拥有的大数据、人工智能创新应用生态系统的丰富项目资源与教育大数据技术，与项目院校共同开发大数据专业系列教材，以瑞翼工坊的课程形式实施垂直整合项目化教学（简称VIP教学），VIP教学以学生为中心，以工程实践为教学支点，以培养工程实践经验和创新应用能力为目标，学生从大一到大四，循序渐进地参与项目组，以研促学，从而以行业应用实践带动教学过程，使教学始终在与行业项目的关联中发生。
“大平台+”战略背景下，工程教育与平台化教学实践体系的构建
许总在研讨会上分享了“百校工程”在实现百校平台的功能搭建与高校接入的前期建设后，如何开展着眼于毕业生能力建设的工程教育实践体系构建与平台化教学模式的创新应用型人才培养，开展线下授课、线上教学、瑞翼工坊的三维立体教学。
数据中国“百校工程”项目遵循国际工程教育着眼于毕业生能力的精神，以培养目标和毕业出口要求为导向，进行合格性评价，明确界定毕业生能力要求，聚焦解决复杂工程问题的能力，并且围绕这些预期的学习结果来反向设计教学活动，在专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等方面，都围绕毕业生能力达成这一核心任务展开，同时强调建立持续改进机制以保证专业教育质量和专业教育活力。
平台化教学模式的创新应用型人才培养，依托Infinity i9000大数据生态系统，通过Infinity教学、研发、管理一体化平台，支撑应用研发与教学全过程。
依托瑞翼“无限云”，平台教学与实践教学提供多元学习路径，随时随地的互联网接入平台，线上与线下互动教学。
依托“大数据应用创新中心”构建的多元学习环境，避免课堂中心化的学习环境设计，职素培养课程与项目应用教学课程同时展开，以行业应用实践带动教学过程，使教学始终在与行业项目的关联中发生。
依托百校互联的“大数据应用协同创新网络”，实时录入学生学习的数据信息，掌握教学过程中学生的学习痕迹与状态，开展教育大数据教学，实现教学的智慧管理。